eラーニング市場規模・シェア分析-成長動向と予測（2024年〜2029年）

1. 導入

• 1.1 研究成果物
• 1.2 研究の前提条件
• 1.3 研究の範囲

2. 研究方法

• 2.1 分析方法
• 2.2 研究段階

3. エグゼクティブサマリー

4. 市場ダイナミクスと洞察

• 4.1 現在の市場シナリオ
• 4.2 市場動向
  • 4.2.1 運転手
  • 4.2.2 拘束具
  • 4.2.3 機会
• 4.3 業界の魅力 - ポーターのファイブフォース分析
• 4.4 バリューチェーン/サプライチェーン分析
• 4.5 業界の政策と規制
• 4.6 これらの製品を使用している教育機関の種類に関する洞察
• 4.7 最も一般的に使用されているさまざまな製品に関する洞察
• 4.8 主要な利害関係者に関する洞察 - メーカー、流通業者、トレーダー、卸売業者、下流ベンダー
• 4.9 エデュテインメント市場のプレーヤーとサービスプロバイダーが使用する主要なビジネス戦略に関する洞察
• 4.10 技術の進歩
• 4.11 市場関係者が実施する広告戦略
• 4.12 さまざまなサービスを販売するための革新的な戦略に関する洞察

5. 市場セグメンテーション

• 5.1 テクノロジー別
  • 5.1.1 オンラインeラーニング
  • 5.1.2 学習管理システム (LMS)
  • 5.1.3 モバイルeラーニング
  • 5.1.4 迅速なeラーニング
  • 5.1.5 仮想教室
  • 5.1.6 その他
• 5.2 プロバイダー別
  • 5.2.1 サービス
  • 5.2.2 コンテンツ
• 5.3 用途別
  • 5.3.1 アカデミック
  • 5.3.1.1 K-12
  • 5.3.1.2 高等教育
  • 5.3.1.3 職業訓練
  • 5.3.2 企業向け
  • 5.3.2.1 中小企業
  • 5.3.2.2 大企業
  • 5.3.3 政府
• 5.4 地理別
  • 5.4.1 北米
  • 5.4.1.1 私たち
  • 5.4.1.2 カナダ
  • 5.4.2 ヨーロッパ
  • 5.4.2.1 イギリス
  • 5.4.2.2 ドイツ
  • 5.4.2.3 フランス
  • 5.4.2.4 イタリア
  • 5.4.2.5 スペイン
  • 5.4.2.6 ロシア
  • 5.4.3 アジア太平洋地域
  • 5.4.3.1 中国
  • 5.4.3.2 インド
  • 5.4.3.3 日本
  • 5.4.3.4 韓国
  • 5.4.3.5 シンガポール
  • 5.4.3.6 オーストラリア
  • 5.4.4 ラテンアメリカ
  • 5.4.4.1 ブラジル
  • 5.4.4.2 メキシコ
  • 5.4.4.3 アルゼンチン
  • 5.4.4.4 チリ
  • 5.4.4.5 コロンビア
  • 5.4.5 中東とアフリカ
  • 5.4.5.1 GCC
  • 5.4.5.2 南アフリカ

6. 競争環境

• 6.1 市場集中の概要
• 6.2 会社概要
  • 6.2.1 Aptara Inc.,
  • 6.2.2 Adobe Inc.
  • 6.2.3 Blackboard Inc.
  • 6.2.4 Cisco Systems
  • 6.2.5 GP Strategies Corp.,
  • 6.2.6 Instructure Inc.,
  • 6.2.7 NIIT Ltd
  • 6.2.8 Oracle Corp.,
  • 6.2.9 Pearson Plc
  • 6.2.10 Skillsoft Corp
  • 6.2.11 Thomson Reuters Corp

7. 投資分析

• 7.1 最近の合併と買収

8. Eラーニング市場の将来

9. 免責事項