マーケットトレンド の ヨーロッパMOOC 産業
拡張性のある学習プラットフォームへの需要の高まり
- スケーラブル・ラーニングは、単に書籍、eラーニング・コース、ビデオ視聴の数を増やす以上のものを包含している。スケーラブル・ラーニングには、新しい情報を収集し、吸収し、全社に広めるための体系的なアプローチが必要である。ラーニングをスケールアップできる組織は、変化に適応し、破壊を乗り越えてイノベーションを起こすのに適している。企業ができる最も重要なことの1つは、拡張可能な学習計画を策定することであり、これが予測期間における主要な競争優位性となる。
- 事業の成長と並行して遠隔ラーニング・プラットフォームを拡張することが、その拡張性を構成する。それは、より多くの人員のトレーニング、より多くのトレーニング・リソースの提供、より大量のデータの処理など、変化するビジネス要件に適応する能力である。
- さらに、ヨーロッパのeラーニング市場シェアの拡大は、ラーニング・マネジメント・システム（LMS）ソリューションによって支えられている。教育にLMSシステムを採用する主な利点は、エンドユーザーが複数の外部ドライブに依存するのではなく、すべての学習リソースを一元管理できる集中型プラットフォームとして機能することである。
- さらに、eラーニング・コンテンツ・サプライヤーの拡大は、欧州市場の見通しを改善するだろう。COVID-19の流行は、学術的・専門的なトレーナーにオンライン・トレーニングや教育プログラムを立ち上げさせた。確かなeラーニング・プラットフォームへの要求が急速に拡大する中で、同様の資格を持つコンテンツ・サプライヤーの必要性が高まっている。
- Eurostatによると、2022年、オンラインコース（科目は問わない）を受講しているユーザーの割合は、オランダの35.33％が最も高く、次いでフィンランドの30.66％であった。EU27カ国は、オンラインコースにアクセスする個人全体の16.42%であった。このような大きな数値は、市場のプレーヤーが、かなりの範囲の顧客をヨーロッパの学問にアクセスさせるための投資を増やす原動力となるだろう。
この市場を形作る主な傾向を理解する
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イギリスが市場で著しい成長を遂げる
- 英国の大学は、高等教育の経験に大きなダメージを与えた遠隔教育への制約や強制的な移行期から移行するにつれ、オンライン教育についてより戦略的に考えるようになってきている。
- MOOCプラットフォームと連携して行われる学位取得のためのサンプルコースとして、MOOCは主に、より戦略的な目的で利用されている。このような協力関係から投資効果を期待する教育機関は、したがって、学位やマイクロクレデンシャルのような、単位を取得できる、より高価なサービスを提供しなければならない。
- MOOCプラットフォーム契約のこのような理由は、ブランド認知や評判に関して、むしろ不規則かもしれない。イギリスのいくつかの教育機関は、努力すればオンライン教育市場で競争できるだけの強いブランド力を持っている。しかし、そのことに気づいていなかったり、そのためのリソースが不足していたりするところが多い。
- 重要なパートナーシップを通じて同国でのブランドプレゼンスを高めている組織は少なく、予測期間中の市場成長率は大幅に上昇すると予想される。例えば、2022年9月、ロンドン大学のメンバーであるロンドン・スクール・オブ・エコノミクス・アンド・ポリティカル・サイエンス（LSE）は、2U, Inc.の世界的なオンライン学習プラットフォームであるedXで、統計学基礎と数学の最初の2つのMicroBachelors®プログラムと、最初の大規模公開オンラインコースであるAn Introduction to Pre-University Mathematicsを開始したと発表した。LSEは、2Uとの学位提携を拡大し、学生に完全なオンライン学士号取得に向けた柔軟でスタッキング可能な経路を提供するedXマイクロクレデンシャルのセットを導入した最初の教育機関の一つであると述べた。
- さらに、HESAによると、2021/22年、イングランドの高等教育機関では、EU圏内で21,120人の学習者が通信教育を受けた。一方、EU域外では91,785人の学習者が遠隔学習モードで登録されている。このようなオンライン学習トレンドの拡大は、予測期間中の市場成長を促進するだろう。
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