Apprentissage social et émotionnel Taille du Marché

Analyse du marché de lapprentissage social et émotionnel (SEL)

La taille du marché de lapprentissage social et émotionnel est estimée à 9,13 milliards USD en 2024 et devrait atteindre 9,24 milliards USD dici 2029, avec un TCAC de 0,22 % au cours de la période de prévision (2024-2029)

Alors qu'un nombre croissant d'États, de provinces et de pays ferment des établissements d'enseignement à la suite de la pandémie de COVID-19, près de 70 % des étudiants dans le monde ne vont actuellement pas à l'école, selon une étude de l'UNESCO de l'année dernière. Le Commonwealth of Learning (COL) a amélioré la transmission de son expertise et de ses ressources aux parties prenantes associées afin de garantir que l'apprentissage est ouvert à tous

• Lapprentissage socio-émotionnel est essentiel à une éducation complète, et diverses recherches montrent quil contribue à la réussite scolaire des adoptants. Selon une étude menée par CASEL qui comprend les résultats de 213 programmes d'apprentissage social et émotionnel universel (SEL) en milieu scolaire impliquant 270 034 élèves de la maternelle au lycée, les programmes SEL fondés sur des données probantes produisent une grande variété de résultats positifs pour les élèves, allant de l'amélioration des attitudes. à une diminution des problèmes de comportement et à une augmentation des performances académiques.
• De nombreux gouvernements et associations à léchelle mondiale jouent un rôle déterminant dans la promotion de ladoption du SEL dans le cadre du programme de base. La politique fédérale aux États-Unis joue un rôle clé dans la création de conditions favorables à la mise en œuvre du SEL à léchelle de lÉtat et du district afin que tous les étudiants puissent en bénéficier.
• En mars de l'année dernière, aux États-Unis, le membre du Congrès Tim Ryan a présenté la loi sur l'apprentissage social et émotionnel pour les familles (SELF) à l'occasion de la Journée internationale SEL, autorisant un programme de subventions compétitif pour accroître la capacité des enseignants et des chefs d'établissement à travailler avec les familles.
• De plus, le déclin du bien-être des élèves suite à la fermeture des écoles a fait du besoin de connexion et de récupération socio-émotionnelle un domaine de croissance crucial et excellent. Par exemple, le Comité pour les enfants, un fournisseur de programmes d'apprentissage socio-émotionnel (SEL) basés sur la recherche, a annoncé une augmentation avec la nouvelle offre numérique en lançant le programme numérique Second Step Elementary, un programme entièrement basé sur le Web pour les niveaux K- 5.
• En outre, la valeur des compétences non cognitives selon le programme Perry Preschool a conduit à des améliorations du comportement et de la motivation scolaire afin de réduire les effets à long terme sur la criminalité et l'emploi. En outre, les niveaux insuffisants de fonctionnement social et émotionnel des enfants ont été attribués à une augmentation de multiples problèmes de santé publique (par exemple, toxicomanie, obésité et violence).
• Alors que le bien-être des élèves diminue depuis la fermeture des écoles, le besoin de connexion et de rétablissement socio-émotionnel est devenu une opportunité essentielle et privilégiée dexpansion. Par exemple, en mars de l'année dernière, le Comité pour les enfants, un fournisseur de programmes d'apprentissage socio-émotionnel (SEL) basés sur la recherche, a annoncé une extension de sa nouvelle offre numérique en lançant le programme numérique Second Step Elementary, un programme entièrement basé sur le Web. programme pour les classes K-5.
• Lépidémie de COVID-19 a poussé les étudiants à passer au mode dapprentissage en ligne au cours des deux dernières années. Cela a entraîné différents défis pour les étudiants et les éducateurs du monde entier. Les enseignants ont dû faire face à des difficultés pour équilibrer leur vie personnelle et sadapter rapidement au mode dapprentissage à distance. Ils étaient submergés par le stress, les traumatismes et l'épuisement professionnel, selon les principales conclusions de l'enquête sur l'état des enseignants aux États-Unis réalisée l'année dernière par RAND Corporation.