Tendances du marché de Systèmes d'apprentissage dans l'enseignement supérieur Industrie
Segment de logiciels de systèmes dapprentissage pour stimuler le marché
- Un logiciel d'apprentissage flexible permet d'étendre l'apprentissage en ligne, d'augmenter l'engagement des employés et d'optimiser les résultats d'apprentissage. Le logiciel crée et préserve les connaissances institutionnelles, fidélise les meilleurs employés et génère des résultats commerciaux grâce à un environnement d'apprentissage meilleur et plus engageant. Ces logiciels facilitent encore plus la gestion du contenu, la personnalisation des cours, la collaboration et la connexion avec les apprenants.
- Selon l'enquête Stack Overflow Amazon début 2020, 46,2 % des personnes interrogées étaient titulaires d'un baccalauréat et 22,8 % avaient obtenu une maîtrise sous une forme ou une autre. De plus, en 2025, les dépenses mondiales en matière dEdTech (technologie éducative) devraient augmenter considérablement dans plusieurs segments clés.
- En outre, selon les statistiques de l'Associazione Italiana Editori, la plateforme d'appel vidéo Skype était le logiciel le plus utilisé par les utilisateurs italiens avant et pendant le confinement. 28 % des personnes interrogées dans le cadre d'une enquête ont déclaré l'utiliser avant même le confinement imposé par la pandémie pour passer des appels vidéo dans le cadre du travail intelligent ou de l'apprentissage à distance.
- De plus, en mars 2020, des sociétés comme Blackboard Inc. ont annoncé la signature d'un accord définitif pour vendre son activité Blackboard Open LMS ( Open LMS ) à Learning Technologies Group plc ( LTG ). La transaction permet à Blackboard de simplifier davantage ses activités et d'accélérer la dynamique visant à aider ses clients à migrer vers son déploiement Software as a Service (SaaS) de Learn et Ultra, ses systèmes d'apprentissage pour l'enseignement supérieur de nouvelle génération.
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L'Amérique du Nord domine le marché
- LAmérique du Nord dispose dun marché prêt en matière de technologie. Le développement de la pratique des outils dapprentissage en ligne et les progrès technologiques dans les méthodologies dapprentissage ont accru le marché global des systèmes dapprentissage de lenseignement supérieur pour la région nord-américaine. L'adoption accrue d'appareils portables, tels que les téléphones mobiles et les tablettes, encourage également la tendance à l'adoption de systèmes d'apprentissage en Amérique du Nord.
- Selon BestColleges.com, selon une enquête réalisée en 2019, 31 % des personnes interrogées n'ont montré aucune inquiétude quant à la perception de leur diplôme en ligne par les employeurs proposés aux États-Unis. En outre, selon une enquête réalisée en 2019 par NewSchools Venture Fund, les deux raisons les plus courantes pour lesquelles les enseignants de la maternelle à la 12e année aux États-Unis utilisent des outils d'apprentissage numérique sont qu'ils fournissent des données immédiates et exploitables sur le développement des élèves et qu'ils proposent un enseignement personnalisé basé sur sur le niveau de compétence des élèves. Ces deux options ont été choisies par 35 % des répondants.
- Les règles et réglementations gouvernementales contrôlent fortement cette région. Une collaboration efficace avec les académies et les organisations a aidé les enseignants de cette région à être plus réactifs à l'innovation technologique. Les systèmes d'apprentissage dans l'enseignement supérieur devraient constituer le prochain niveau dans la croissance d'une expérience d'apprentissage plus interactive, et cela est utilisé par de nombreuses entreprises de la région nord-américaine.
- Le marché des systèmes d'apprentissage pour l'enseignement supérieur en Amérique du Nord est extrêmement progressiste puisque de nombreuses entreprises le mettent en œuvre pour faciliter un apprentissage amélioré et un partenariat avec les éducateurs. L'Amérique du Nord, principalement les États-Unis et le Canada, devrait combiner des solutions de systèmes d'apprentissage pour l'enseignement supérieur pour améliorer la collaboration dans le contexte de l'apprentissage et prendre des mesures pour restaurer l'inefficacité des techniques d'apprentissage traditionnelles.
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