MOOC Marktgröße

Massive Marktanalyse für offene Online-Kurse (MOOC).

Die Größe des MOOC-Marktes wird im Jahr 2024 auf 22,80 Milliarden US-Dollar geschätzt und soll bis 2029 119,17 Milliarden US-Dollar erreichen, was einem jährlichen Wachstum von 39,20 % im Prognosezeitraum (2024–2029) entspricht

Der wachsende Trend der Digitalisierung, die zunehmende Verbreitung von Smartphones und die flexible Zugänglichkeit des Internets, gepaart mit der wachsenden Nachfrage nach kostengünstigen Bildungsplattformen, fördern das Wachstum des riesigen offenen Online-Kursmarktes

• Die Fortschritte in den Informations- und Kommunikationstechnologien zwingen Pädagogen und Lernende dazu, zeitliche, räumliche und umweltbedingte Einschränkungen zu überwinden. Während der traditionelle Unterricht im Klassenzimmer ein bekanntes Lernsystem ist, hat die Bildung außerhalb des Klassenzimmers, insbesondere die durch Technologien wie Massive Open Online Courses (MOOCs) verbesserte, in den letzten Jahren erheblich zugenommen.
• MOOCs erfreuen sich bei Wissenssuchenden aufgrund ihrer geringen Kosten und fehlenden Zulassungsvoraussetzungen großer Beliebtheit. Darüber hinaus können diese Kurse Menschen beim beruflichen Übergang unterstützen, indem sie sich neues qualitatives Wissen und Fachwissen aneignen und ihre Perspektiven verbessern. Es wird erwartet, dass solche Faktoren den Markt in den kommenden Jahren weiter antreiben werden.
• Darüber hinaus hat der Wandel hin zum digitalen Lernen das Wachstum des riesigen offenen Online-Kursmarktes beschleunigt. Studierende auf der ganzen Welt sind mittlerweile an Online-Lernmethoden gewöhnt, was zu einer geringeren Resistenz bei ihnen und einer erhöhten Nachfrage nach dem MOOC-Markt geführt hat.
• Darüber hinaus drängen Regierungen in allen Ländern Universitäten und Schulen, Massive Open Online Courses (MOOCs) einzuführen und zu fördern, um den Studierenden den größtmöglichen Nutzen zu bieten; Dies würde wiederum die Nachfrage nach MOOCs steigern.
• Im Juni dieses Jahres forderte die University Grants Commission (UGC) beispielsweise alle Universitäten dazu auf, den Studenten die Übertragung von Credits für Kurse, die sie auf der Plattform Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds (SWAYAM) absolviert hatten, auf ihre akademischen Unterlagen zu ermöglichen. Die UGC forderte die Universitäten außerdem auf, zusammenzuarbeiten, um Massive Open Online Courses (MOOCs) über die SWAYAM-Plattform einzuführen und zu fördern, damit Studierende das Beste daraus machen können.

Der Ausbruch von COVID-19 und die Sperrung in vielen Ländern ließen die Nachfrage nach MOOCs steigen, und Studierende auf der ganzen Welt nutzen digitale Lernplattformen. Auch die massiven offenen Online-Kurse haben die Einschreibungen seit der Pandemie deutlich erhöht. So stieg beispielsweise die Zahl der Einschreibungen bei Coursera, einer Online-Plattform für MOOCs, von Mitte März bis Mitte April im Vergleich zum Vorjahreszeitraum um rund 640 % von rund 1,6 Millionen auf 10,3 Millionen. Darüber hinaus stieg die Zahl der Anmeldungen bei Udemy, einem weiteren MOOC-Anbieter, zwischen Februar und März um mehr als 400 %