Marktgröße von GCC Private K12-Ausbildung Industrie
| Studienzeitraum | 2020 - 2029 |
| Basisjahr für die Schätzung | 2023 |
| Marktgröße (2024) | USD 20,78 Milliarden |
| Marktgröße (2029) | USD 29,07 Milliarden |
| CAGR(2024 - 2029) | 6.95 % |
| Marktkonzentration | Mittel |
Hauptakteure
*Haftungsausschluss: Hauptakteure in keiner bestimmten Reihenfolge sortiert |
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GCC K-12 Private Education-Marktanalyse
Die Größe des privaten K12-Bildungsmarktes des GCC wird im Jahr 2024 auf 20,78 Milliarden US-Dollar geschätzt und soll bis 2029 29,07 Milliarden US-Dollar erreichen, was einem durchschnittlichen jährlichen Wachstum von 6,95 % im Prognosezeitraum (2024–2029) entspricht
Es wird erwartet, dass der private Bildungsmarkt der GCC-Staaten in den kommenden Jahren aufgrund verschiedener Regierungsinitiativen wie Saudi Vision 2030, des steigenden Bewusstseins für die Grundschulbildung, des Bedarfs an Hochschulbildungsmöglichkeiten und der Notwendigkeit einer allgemeinen Verbesserung in zunehmendem Maße wachsen wird die Qualität der Bildung und ein Bevölkerungswachstum, einschließlich der Zahl der im Ausland lebenden Menschen
Die COVID-19-Pandemie hat privaten Bildungseinrichtungen und Studierenden aufgrund der von den lokalen Regierungen verhängten Einschränkungen und Sperren bei der Umstellung auf Fernunterricht geholfen. Die Regierungen unternahmen in dieser Zeit auch besondere Anstrengungen, um einen reibungslosen Betrieb des Bildungssystems sicherzustellen. Beispielsweise hat Saudi-Arabien im Jahr 2020 die E-Learning-Plattform Madrasati eingeführt. Laut einer Studie des Online Learning Consortium (OLC) aus dem Jahr 2021 wurde die Plattform zu den sieben weltweit führenden E-Learning-Plattformen gezählt
Darüber hinaus besteht in der heutigen Welt, in der das Bewusstsein von Eltern, Bildungseinrichtungen und Investoren für die Notwendigkeit einer Grundschulbildung stetig wächst, eine große Nachfrage nach qualitativ hochwertiger Bildung, was die Studiengebühren an Privatschulen in die Höhe treiben wird. Es gibt jedoch einen Mangel an Bildungsressourcen auf dem Markt. Die Begrenztheit und der Mangel an Ressourcen, die den Schülern zur Verfügung stehen, sind eine der größten Herausforderungen für den K-12-Bildungsmarkt in GCC. In diesen Ländern herrscht ein akuter Mangel an qualifizierten Lehrkräften und Fachkräften, und das Schüler-Lehrer-Verhältnis ist in der gesamten Region recht niedrig
Um die Qualität der Bildung zu verbessern, wurden in den letzten Jahren mehrere Initiativen ergriffen, darunter die Einrichtung von Qualitätssicherungsbehörden, die Erstellung von Richtlinien und die Förderung einer technologiegesteuerten Bildung, die zusammen zu Verbesserungen in der gesamten Bildungsqualität geführt haben
