Europa MOOC Marktgröße

Europa MOOC-Marktanalyse

Die Größe des europäischen MOOC-Marktes wird im Jahr 2024 auf 3,80 Milliarden US-Dollar geschätzt und soll bis 2029 18,54 Milliarden US-Dollar erreichen, was einem durchschnittlichen jährlichen Wachstum von 37,30 % im Prognosezeitraum (2024–2029) entspricht

Da Online-Bildungsplattformen KI und maschinelle Lerntechnologie nutzen, um individuelle Lernerfahrungen zu ermöglichen, gibt es einen zunehmenden Trend zu personalisiertem und adaptivem Lernen

• Die MOOC-Plattform wird häufig von mehreren europäischen Universitäten, Schulen und anderen öffentlichen und kommerziellen Organisationen genutzt, die eine Vielzahl von Kursen anbieten, darunter Masterstudiengänge und Zertifizierungskurse. Beispielsweise kündigten im April 2022 sieben europäische Universitäten Pläne an, im Rahmen der EUNICE-Partnerschaft einen innovativen MOOC zu globalen Studien zu starten.
• Massive Open Online Courses (MOOCs) erfreuen sich als Lernmethode in der Hochschulbildung immer größerer Beliebtheit. Das European MOOC Consortium (EMC) trägt dazu bei, die Diskussion über diese und andere Fortschritte im Bereich der Online-Bildung in Europa voranzutreiben. EMC schafft Initiativen zur Förderung des digitalen Lernens und der MOOC-Nutzung an Universitäten und stellt Institutionen die Tools zur Verfügung, die sie benötigen, um diese Praktiken in ihre Geschäftsmodelle zu integrieren. Infolgedessen nutzen immer mehr Hochschulen und andere Bildungseinrichtungen MOOCs, um offene Bildung als Bestandteil ihrer Weiterbildungs- und Weiterbildungsprogramme oder als Teil des Lehrplans für Bachelor- und Masterabschlüsse anzubieten.
• Darüber hinaus haben technologische Fortschritte, veränderte Verbraucher- und Unternehmensanforderungen sowie die Möglichkeit, Kosten zu senken und Geld zu verdienen, zur Verbreitung von MOOCs beigetragen. Massive Open Online Courses (MOOCs) haben in den letzten Jahren deutlich an medialer, unternehmerischer und akademischer Aufmerksamkeit gewonnen.
• Darüber hinaus hängt das Wachstum von MOOC-Initiativen in Europa mit mehreren kritischen Fragen zusammen, darunter Bedenken hinsichtlich der Kreditvergabe, der Infrastruktur und des Geschäftsmodells sowie nicht zuletzt der Frage der angemessenen Anpassung an den lokalen kulturellen Kontext und spezifischer Bildung Bedürfnisse, Lücken und Notwendigkeiten.
• Mehrere Organisationen behaupteten jedoch, dass neben den hohen Kosten für die Erstellung von Online-Kursen und den mit der eingesetzten MOOC-Plattform verbundenen Ausgaben auch erhebliche Hürden bei der Nutzung von MOOCs als Instrument für Schulung und Ausbildung bestehen, darunter auch der Bedarf an digitalen Kompetenzen bei einigen Mitarbeiter. Selbstgesteuerte Lernroutenrichtlinien und die Vorstellung, dass MOOCs eher Trendthemen als wichtige Geschäftskompetenzen bedienen, behindern das Wachstum von Universitäten, die MOOCs produzieren und anbieten. Viele der Teilnehmer nannten auch Bedenken hinsichtlich der Vertraulichkeit als Hindernis.
• Die Entwicklung von branchenweiten Massive Open Online Courses (MOOCs) während der COVID-19-Epidemie wirkte sich positiv auf den Markt für Massive Open Online Courses (MOOCs) aus. Es wurde ein Anstieg der Nutzung von MOOCs für verschiedene Ziele beobachtet, darunter unter anderem Jobwechsel, ergänzendes Lernen, betriebliches E-Learning und Training, berufliche Weiterentwicklung und Hochschulvorbereitung. Im Post-Pandemie-Umfeld wird der Markt für Rundfunk- und Medientechnologien aufgrund der zunehmenden Nutzung verschiedener Medienplattformen durch Verbraucher voraussichtlich ein schnelles Wachstum erfahren.